Au fil du temps, l’Enfant autiste Asperger et les Fleurs de Bach - Françoise Quencez
Un ouvrage unique et sensible signé Françoise Quencez, conseillère agréée en Fleurs de Bach et professeure des écoles retraitée, pour mieux comprendre les enfants autistes Asperger à travers leurs réalités émotionnelles.
Entre portraits d’enfants TSA, témoignages et éclairages bienveillants, ce livre explore comment les Fleurs de Bach peuvent accompagner ces jeunes dans leurs émotions, leurs rituels, leurs sensibilités et leurs différences.
Un véritable voyage au cœur de la diversité humaine et de l’amour parental.
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Pour les parents d’enfants autistes, c’est souvent une vie d’inquiétude entrecoupée de moments d’espoir : espoir de les voir évoluer, de les voir heureux, de les voir eux-mêmes.
Chaque enfant est différent, chaque cas d’autisme Asperger est unique.
À travers ce livre riche et touchant, Françoise Quencez partage ses années d’observation et d’accompagnement auprès d’enfants TSA, tout en intégrant la subtilité des Fleurs de Bach comme soutien émotionnel.
Contenu du livre
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Les caractéristiques de l’autisme Asperger
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Le développement psycho-moteur et sensoriel
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Les troubles DYS, les rituels, les tocs
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Les intérêts restreints et la communication
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L’adolescence, les Aspergirls, la vie de couple et la parentalité
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Des portraits d’enfants (Manon, Merlin, Adeline, Nathan, etc.) illustrant chaque étape du chemin
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Des réflexions profondes sur les émotions, la résilience et les stratégies d’adaptation
Le sommaire complet figure dans l’ouvrage (20 chapitres + chroniques de cas).
? Sommaire détaillé
Prologue
Introduction du parcours de l’auteure et de la rencontre avec les enfants autistes Asperger.
Avant de commencer : quelques définitions
Comprendre les termes essentiels : autisme, TSA, spectre, différences entre les formes d’autisme, et place des émotions dans ces profils.
I – Les premières caractéristiques de l’autisme Asperger
Signes précoces, comportements typiques, sensibilité sensorielle, particularités cognitives et sociales.
Chronique de Manon : Des émotions en excès.
II – Développement psychomoteur chez l’enfant TSA
Repères du développement, lien entre motricité et émotions, coordination, apprentissages.
Exemple : Hélène et les réflexes archaïques.
III – Nourrir son cerveau
Lien entre alimentation, équilibre émotionnel et bien-être global.
Cas illustré : Anaëlle en opposition.
IV – Rituels, routines, tocs
La nécessité de répétition et de contrôle dans le quotidien.
Cas : Adeline et les tocs.
V – Communication verbale et non-verbale
Difficultés de langage, mutisme, besoin de clarté et de cohérence.
Cas : Nathan mutique, Marine qui ne parlait pas.
VI – Intérêts obsessionnels restreints
Passions intenses, curiosité ciblée, créativité, concentration extrême.
Cas : Marc qui dessine.
VII – Les troubles DYS
Dyslexie, dyspraxie, dysorthographie : comprendre les comorbidités fréquentes.
VIII – Troubles et pathologies associés au TSA
Anxiété, troubles du sommeil, tics, phobies, hyperactivité, hypersensibilité.
IX – Les troubles spécifiquement “filles”
Particularités des Aspergirls, souvent invisibles.
Cas : Marguerite, la différence invisible.
X – TSA ou autres pathologies ? Et si c’était…
Pistes différentielles et erreurs de diagnostic.
XI – Vivre la vie d’un ou une Asperger
Une vision intérieure du monde sensoriel et émotionnel des personnes Asperger.
Cas : Sylvain et l’indépendance.
XII – Stratégies de compensation
Comment les enfants, adolescents et adultes TSA développent leurs propres outils d’adaptation.
XIII – Quelques outils pour aider les enfants TSA
Exercices, routines et conseils pour soutenir le quotidien à l’école et à la maison.
XIV – L’adolescence
Les bouleversements hormonaux et émotionnels chez les jeunes TSA.
Cas : Nadia et l’adaptation.
XV – Être quelqu’un d’autre
Les masques sociaux et le besoin d’appartenance.
XVI – Déconditionner un ado ou anticiper
Apprendre à alléger les rigidités émotionnelles et cognitives.
XVII – Les Aspergirls et le couple
Vie affective et relationnelle, besoin d’espace et de compréhension mutuelle.
Cas : Annie et l’amour.
XVIII – Les Aspergirls et le désir d’enfant
Difficultés émotionnelles et physiologiques autour de la maternité.
XIX – Aspergirls et ménopause
Impact hormonal et émotionnel de la ménopause chez les femmes Asperger.
XX – Aspergirls et emploi
Les défis du monde professionnel, gestion du stress, adaptation, communication.
Annexes
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Définitions de l’autisme et recherches internationales
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Études sur les Fleurs de Bach et le spectre autistique
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Bibliographie complète
Chroniques d’enfants
Des récits vivants ponctuent le livre :
Cedric, Loïc, Hélène, Merlin, Médéric, Anaëlle, Marguerite, Adeline, Nathan, Marine, Marc, Daniel, Mme A, Lucas, Sylvain, Nadia, Suzanna et Annie…
Chaque histoire éclaire une facette émotionnelle et humaine de l’autisme Asperger.
✨ À propos de l’auteure
Françoise Quencez est professeur des écoles retraitée et Conseillère agréée en Fleurs de Bach.
Elle vit en Saône-et-Loire, où elle accompagne depuis de nombreuses années enfants, adolescents et adultes à travers une approche bienveillante et respectueuse des émotions.
? Contact pour un conseil en Fleurs de Bach : francoisequencez@gmail.com
? Téléphone : 06 23 31 17 68
? Citation inspirante
"Traiter la personne, non le mal. Traiter la cause, non les effets."
— Dr Edward Bach, Les Douze Guérisseurs et autres remèdes, p. 9
? Pourquoi lire ce livre ?
Ce livre est une passerelle entre deux mondes : celui de la neurodiversité et celui de l’équilibre émotionnel.
Il aide à poser un regard plus doux sur les enfants autistes Asperger, à comprendre leurs mécanismes intérieurs, et à découvrir comment les Fleurs de Bach peuvent les accompagner sans jamais se substituer à un suivi médical ou éducatif.
? Dans la même collection – Livres de Françoise Quencez
⚠️ Informations légales
Cet ouvrage n’est pas un manuel de santé.
Les Fleurs de Bach ne se substituent ni à un traitement médical, ni à un suivi adapté.
En cas de problème de santé, il est recommandé de consulter un médecin ou un professionnel qualifié.
Détails techniques
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Titre : Au fil du temps, l’Enfant autiste Asperger et les Fleurs de Bach
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Auteur : Françoise Quencez
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Éditeur : Éditions Cœur de Forêt
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Conception graphique et illustration : Caro-lyn
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Format : Broché
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Nombre de pages : 234 pages
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Prix public : 22 €
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ISBN / EAN :
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Que ces poèmes puissent voyager en vous tel un baume de fraîcheur dans votre vie.
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Cet ouvrage nous apprend à ne plus voir la maladie comme le fait du hasard ou de la fatalité. c'est un message de notre être intérieur. Il nous permet de découvrir derrière la souffrance une « maladie créatrice » : la maladie s'avère être un indicateur de la nécessité de changement.
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Fleurs de Bach et applications locales : Lorsque cela s'avérait nécessaire le Dr Bach utilisait ses Fleurs de Bach dans des baumes en plus du flacon de mélange sur mesure pris par voie orale.
Nora Weeks, son assistante, a décidé de créer la crème Rescue, convaincue de l'efficacité des Fleurs en application sur le corps...
Nous sommes aux prémices des découvertes de ce que les Fleurs de Bach peuvent nous apporter en applications locales en plus de leur utilisation orale... et le Dr Ricardo OROZCO nous partage généreusement toute son expérience pour nous encourager à explorer cette voie immense qu'il nous reste à expérimenter !!
Fleurs de Bach et mandalas...
Livret de mandalas des 38 Fleurs de Bach à colorier par Caroline NOLAND, Conseillère agréée et Marie-Noël DAMAS, Conseillère agréée & Psychothérapeute, auteure du livre " Soigner votre corps, guérir vos émotions".
Colorier au gré de nos envies des mandalas peut nous aider à nous recentrer et à nous apaiser... Une occasion de redécouvrir les Fleurs de Bach sous un nouvel horizon...
livret à colorier 21cm*21cm1 description 1 mandala pour chacune des 38 fleurs.
« Mandala » signifie centre et cercle. Ce sont des diagrammes de formes variées (ronds, mais aussi carrés, octogonaux, etc.) organisés autour d’un centre.
Dans les traditions indienne et tibétaine, ces diagrammes représentent symboliquement le rapport de l’être humain dans le cosmos et l’Univers tout entier. Mais on peut également les retrouver dans la tradition chrétienne, puisqu’ils s’apparentent à la forme des rosaces, dans les églises, dont l’objectif est de capter la lumière pour élever vers le divin. En réalité, on peut retrouver la forme du mandala partout autour de nous : notre cerveau ou le système solaire sont des mandalas. Une cellule ? Une fleur ? Des mandalas, aussi !
Le mandala est utilisé dans les traditions spirituelles comme outil de méditation. Mais on peut également y avoir recours à des fins de bien-être. Notamment psychique.
C’est Carl Gustav Jung qui, le premier, s’était aperçu que lorsque des personnes traversaient des phases difficiles, elles dessinaient spontanément ce qui ressemblait à des rosaces. Après avoir mené nombre de recherches, il est arrivé à la conclusion qu’en termes psychologiques, le mandala représente la totalité de la personne. Et que ce dessin structuré autour d’un centre permet d’atteindre un équilibre, une harmonie. Ainsi, si nous traversons une phase de chaos dans notre vie - psychiquement ou physiquement - le fait de pouvoir travailler avec un mandala, soit en le dessinant, soit en le coloriant, va nous permettre de nous reconnecter avec notre structure profonde. Avec tout notre potentiel, notre soi.